Как за год можно увлечь детей химией?

Учитель химии Мария Рябикова из школы №2 города Усть-Лабинск была репетитором и успешно готовила учеников к экзаменам и олимпиадам онлайн. Но желание глубже влиять на формирование личности ребенка и видеть его живой отклик привело ее к решению кардинально изменить формат работы. В своей колонке Мария рассказывает, как переход в школу в рамках проекта «Учитель Вольного Дела» фонда Олега Дерипаска помог не только ее ученикам преодолеть страх перед химией и загореться наукой, но и ей самой вырасти как педагогу и наставнику.

Меня зовут Мария Рябикова, я работаю учителем химии в школе №2 города Усть-Лабинск. До этого я в течение 6 лет преподавала химию в онлайн-формате, готовила ребят к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ, а также к олимпиадам различного уровня сложности. Главным импульсом для участия в программе «Учитель Вольного Дела» для меня стало желание перейти работать в офлайн-формат. Я считаю, что учитель — это тот человек, который влияет на будущее ребенка, а также формирует его личность. Осуществлять это гораздо проще при живом общении, когда ты видишь его эмоции и когда у тебя есть возможность создать доверительную атмосферу на уроке. К сожалению, в онлайн-формате не всегда получается наладить контакт с учеником и установить ту самую обстановку, при которой получается увидеть развитие ребенка, его будущее и помочь ему двигаться дальше в этом направлении. Поэтому для меня работать в офлайн-формате, в живой школе — это как раз тот шанс прикоснуться к будущему детей и стать тем человеком, который поможет им в дальнейшем расти, развиваться и становиться звёздочками нашей большой страны.

Вдохновение от «Сириуса» и первые проекты

Благодаря участию в программе «Учитель Вольного Дела» и трудоустройству в школу у меня появилась возможность посетить образовательные курсы в «Сириусе», которые были посвящены организации проектной деятельности учащихся в рамках школы. Эта поездка меня очень вдохновила и замотивировала продолжать заниматься проектной деятельностью у нас в школе, работать с ребятами и делать интересные проекты для различных конкурсов. Мы погрузились в создание увлекательных работ на стыке наук: химии, физики, информатики, биологии — и это дало потрясающий эффект. Ребята не только лучше разобрались в предметах, но и загорелись исследованиями, а ещё заняли призовые места на региональных конкурсах. Также наш проект был представлен на фестивале исследовательских работ в «Первом университетском лицее имени Н. И. Лобачевского», где получил высокую оценку экспертов. Тёплый приём и признание достижений наших учащихся в очередной раз подтвердили статус Усть-Лабинского района как территории знаний. В организации проектной работы мне очень помогали администрация школы и мой наставник — Зозуля Анна Алексеевна. Они всегда были готовы прийти с мудрым советом, поддержать, особенно детей, это было им очень необходимо перед важным выступлением и представлением своей проектной работы.

Помимо этого, в июле при поддержке Фонда «Вольное Дело» я приняла участие во Всероссийском съезде учителей и преподавателей химии в МГУ им. М.В. Ломоносова. Я познакомилась с новейшими методиками преподавания химии в школе, узнала о различных сервисах для цифровизации образовательного процесса и услышала интересные кейсы коллег со всей России.

От страха химии к горящим глазам

Один из самых ярких результатов, который я стала замечать у своих учеников, — это появление интереса к изучению наук естественнонаучного цикла. Раньше, когда я только пришла работать в школу, ребята очень боялись химии, они считали её сложной и недостижимой. Но в процессе изучения мы стали с ними сами формулировать вопросы, строить гипотезы, проверять все на практике — и им действительно стало интересно заниматься. Они начали задавать вопросы, отвечать на них самостоятельно, перестали бояться ошибаться. А в конце учебного года я с радостью заметила, что они стали помогать друг другу и младшим коллегам по учебе вникать в такую сложную науку, как химия. Также я была счастлива, что у ребят появилась мотивация к дальнейшему изучению химии. Многие подходили ко мне и говорили, что решили сдавать этот предмет на экзамене и связать свою жизнь с химией, что меня безусловно очень радует, как педагога и как будущего наставника при подготовке ребят к экзаменам.

Наиболее ярко мне запомнилась история моего ученика в восьмом классе. В начале года он был замкнут, боялся отвечать и задавать вопросы. Но я стала замечать, что он самостоятельно садился на первую парту, стремился, читал, все конспектировал. В какой-то момент я решила предложить ему делать проект по исследованию качества водопроводной воды — и тогда его глаза загорелись! Он активно начал брать пробы, исследовать, проводить опыты, записывать результаты, а потом даже начал делиться всеми своими полученными выводами с одноклассниками. В итоге в конце учебного года он пришёл ко мне и сказал, что собирается сдавать химию на экзамене, выбрал этот предмет для поступления и хочет развиваться в этой области. Сейчас мы готовим наш первый проект для участия в конференциях в следующем учебном году.

Мой собственный рост и ценность поддержки

Участие в проекте «Учитель Вольного Дела» позволило мне значительно вырасти и в роли оратора, и в роли преподавателя, и, в том числе, в роли наставника. За этот учебный год, мне удалось побывать на множестве мероприятий, подготовить детей к различным олимпиадам и конкурсам. Некоторые наши проекты были метапредметными, так что мне удалось подтянуть свои знания и в других важных науках: в физике, биологии и информатике — без которых сейчас преподавание химии невозможно.

Я считаю, что уникальность программы «Учитель Вольного Дела» — это всесторонняя поддержка, особенно молодых педагогов. В течение всей программы для нас организовывали различные экскурсии и психологические тренинги, что очень важно для любого педагога: рано или поздно наступает тот период, когда кажется, что работать уже нет сил. Благодаря этому и общению с коллегами по программе удалось найти в себе силы, заново зажечь тот огонёк, который ведёт тебя на работу. Также участие в программе предоставило мне прекрасного наставника — Зозулю Анну Алексеевну, которая на протяжении всего учебного года поддерживала меня, помогала с методиками, общением с детьми и родителями. Без этого я бы, наверное, не справилась.

Совет коллегам: не бойтесь пробовать новое

Если бы мое мнение спрашивал коллега учитель, который сомневается участвовать ли в программе, я бы рассказала ему свою историю и посоветовала не бояться пробовать что-то новое. Участие в данной программе — это не просто очередные курсы. Это возможность расти, развиваться, переехать в другой регион, попробовать себя в новой роли. В этом году я была не только учителем, но и наставником, лидером для своих учеников. Это бесценный опыт, который делает тебя лучше, как профессионала и как человека. Я уверена, что учитель должен постоянно учиться и развиваться. Эта программа помогает педагогам становиться лучше, а значит — улучшать будущее нашей большой страны. Участие в программе помогло лично мне становиться тем самым педагогом, который в своё время растил и учил меня. Я очень признательна всем людям, которые вложили частичку своей души в моё воспитание, развитие, а также в мои знания, с которыми я сейчас иду по жизни и передаю их своим ребятам.

Я бесконечно благодарна за этот опыт. Мне повезло со школой, коллегами, администрацией — они всегда были рядом. И теперь я могу с уверенностью сказать: я занимаюсь тем, что мне действительно нравится. А самое важное — видеть, как дети уходят с моих уроков с горящими глазами, готовые творить, изобретать и вкладывать свои силы в будущее нашей науки и страны.